Sabia que as meninas de 6 anos já encontram razões para desistir da ciência?

O estudo foi realizado em 2017 pela revista Science, em colaboração com as universidades de Princeton, Nova Iorque e Illinois, com 400 rapazes e raparigas de 5, 6 e 7 anos. Descobriu-se que, enquanto aos 5 anos de idade os rapazes e as raparigas têm uma perceção positiva do seu género para todos os tipos de desafios e disciplinas, a partir dos 6 anos isso mudou.

As raparigas de 6 anos só associaram o facto de ser inteligente ao sexo feminino em 48% das vezes, enquanto os rapazes o fizeram em 65% das vezes. Num outro teste, foram-lhes apresentados dois jogos de tabuleiro, um para pessoas "muito inteligentes" e outro para pessoas que se esforçam muito. As raparigas mostraram-se muito menos interessadas no jogo para pessoas "muito inteligentes".

O estudo permitiu concluir que, a partir dos 6 anos de idade, as raparigas começam a acreditar que são menos capazes de realizar tarefas ou de enfrentar desafios relacionados com a genialidade e a inteligência, algo que os próprios investigadores descreveram como "desanimador".

Foco nos estereótipos de género

Os dados evidenciam a forma como os estereótipos de género, os modelos culturais e, em geral, o ambiente, influenciam os rapazes e as raparigas desde muito cedo, mesmo antes de poderem desenvolver a sua capacidade crítica. E embora nessa idade as raparigas não tenham de decidir que carreira querem seguir, as ideias que têm sobre as suas próprias capacidades permanecem com elas e refletem-se mais tarde nas suas escolhas profissionais.

As tentativas de colmatar este fosso, que se traduzem sobretudo em políticas de igualdade, não parecem estar a dar os frutos esperados, uma vez que estas diferenças só se acentuam.

Se olharmos, por exemplo, para os dados das universidades a nível mundial, apenas 16% das mulheres escolhem carreiras relacionadas com a ciência e a tecnologia. O problema transfere-se assim para o mundo do trabalho, onde a grande maioria dos profissionais destas disciplinas continua a ser do sexo masculino. Consequentemente, continuamos a não ter modelos suficientes para inspirar as raparigas a enveredar pela ciência.

O objetivo da Meteored é criar verdadeiras referências para as raparigas e para as jovens

Na Meteored, acreditamos que estudos como o da revista Science devem ser tidos em conta quando se abordam possíveis soluções. Atualmente, os esforços para tornar as mulheres na ciência mais visíveis centram-se nos pré-adolescentes e adolescentes, pouco antes de escolherem a sua área de estudo, quando já é demasiado tarde.

Por isso, um dos nossos objetivos enquanto empresa é precisamente gerar referências reais, mostrando às raparigas que nos rodeiam, em colaboração com as escolas, que existem mulheres brilhantes que estudaram nas suas próprias escolas e institutos, que trabalham na Meteored como meteorologistas, investigadoras ou informáticas.

As instituições públicas e privadas, os meios de comunicação social, os educadores e a sociedade em geral desempenham um papel conjunto e podem, se puxarmos na mesma direção, inverter os dados. Os desafios que enfrentamos como sociedade precisam de todo o talento disponível.

Notícia de referência:
Bian L., Leslie S., Cimpian A. Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children’s interests. Science (2017).